Depois de alguns dias de férias merecidas, estamos de volta!
E um novo ano começa, agora é arregaçar as mangas e bora
trabalhar, serão alguns dias pela frente e uma lista de projetos para
realizar!
Com fé em Deus e força de vontade, vamos conseguir... Sabemos que é só uma contagem de tempo, mas acreditamos que
é uma oportunidade de realizar e fazer acontecer .
Equipe do Profuncionário
Um Ano Novo repleto de bençãos, são os sinceros votos da Equipe de Tutoras e Coordenação do Profuncionário de Naviraí.
A
manifestação do interesse acerca da utilização e/ou implantação de novas
tecnologias tem sido expressiva na atualidade. Sabe-se que um dos mais
importantes “instrumentos” tecnológicos da atualidade é o computador,
especialmente quando conectado a rede de ligação mundial: a internet. Este
equipamento tem feito parte do cotidiano de muitas pessoas, empresas, grandes
indústrias, redes bancárias e, inclusive, a escola, como uma tecnologia cada
vez mais indispensável, pois, auxilia imensamente na execução das atividades,
tornando-se tão usual quanto um controle remoto ou um telefone celular.
O uso das tecnologias no ambiente escolar, e, em especial, dos computadores.
Estes são de grande importância não só para o trabalho da secretaria e/ou do
setor administrativo, como também é de grande relevância para o desenvolvimento
das atividades da equipe pedagógica, na elaboração de documentos burocráticos e
principalmente no subsídio ao professor como campo de pesquisa.
Neste sentido, a fim de estabelecermos uma política de utilização da rede, pautada em princípios éticos, considera-se necessária a conscientização das diversas esferas da sociedade na realização de uma exploração balizada nesses princípios.
Além dos conceitos fundamentais envolvidos na temática da informatização,
para finalizar, foi um módulo muito interessante, especialmente porque não ficamos “presos” aos conteúdos do livro 7, componente da formação técnica. O que considerei muito rico neste módulo foram especialmente as trocas de experiências, tanto com a tutora quanto entre os alunos. Nossa turma tem o privilégio de ter, em seu meio, funcionários que transcendem os conhecimentos básicos expostos no material utilizado, que é de excelente qualidade. Essas pessoas levaram como contribuição muitas ferramentas que, além de facilitarem nosso trabalho, tornou-o muito mais atrativo e prazeroso. Aprendemos, por exemplo, a fazer download de vídeos da web, como utilizar programas para edição de pequenos filmes, como converter vídeos, slides ou imagens para utilizarmos na TV pen-drive, além de algumas técnicas que tornam o trabalho mais ágil e, conseqüentemente, mais produtivo.
Não poderia deixar de citar o processo de troca de professores que passamos, pois, em minha formação de pedagoga, sei o quanto esses fatores podem interferir no processo de ensino-aprendizagem. Nossa professora foi afastada para a realização de uma grande conquista em sua vida, e, tenho certeza, todos nós estamos torcendo muito por ela.
Neste sentido, a fim de estabelecermos uma política de utilização da rede, pautada em princípios éticos, considera-se necessária a conscientização das diversas esferas da sociedade na realização de uma exploração balizada nesses princípios.
Além dos conceitos fundamentais envolvidos na temática da informatização,
para finalizar, foi um módulo muito interessante, especialmente porque não ficamos “presos” aos conteúdos do livro 7, componente da formação técnica. O que considerei muito rico neste módulo foram especialmente as trocas de experiências, tanto com a tutora quanto entre os alunos. Nossa turma tem o privilégio de ter, em seu meio, funcionários que transcendem os conhecimentos básicos expostos no material utilizado, que é de excelente qualidade. Essas pessoas levaram como contribuição muitas ferramentas que, além de facilitarem nosso trabalho, tornou-o muito mais atrativo e prazeroso. Aprendemos, por exemplo, a fazer download de vídeos da web, como utilizar programas para edição de pequenos filmes, como converter vídeos, slides ou imagens para utilizarmos na TV pen-drive, além de algumas técnicas que tornam o trabalho mais ágil e, conseqüentemente, mais produtivo.
Não poderia deixar de citar o processo de troca de professores que passamos, pois, em minha formação de pedagoga, sei o quanto esses fatores podem interferir no processo de ensino-aprendizagem. Nossa professora foi afastada para a realização de uma grande conquista em sua vida, e, tenho certeza, todos nós estamos torcendo muito por ela.
Módulo 6:
“Gestão da Educação Escolar” de Luiz Fernando Dourado. O sexto módulo do bloco
da Formação Pedagógica constitui-se, pode-se dizer, um fecho das reflexões que
vem sendo desenvolvidas no decorrer do curso. Para o autor, administração é a
utilização racional de recursos para determinados fins. Todavia, os meios não
podem contrariar os fins, devem ser adequados a eles. É preciso traçar
objetivos a alcançar e desenvolver ações mediadoras para atingir tal fim, isto
é, uma práxis criadora. E a finalidade da escola é proporcionar a apropriação
da cultura produzida ao longo do tempo, ou seja, educar, humanizar.
Os conhecimentos que contribuem de maneira
para que os funcionários da educação possam educar de forma competente, com a
qualificação adequada.
Começamos a aula com várias brincadeiras;
Dinâmica da Laranja
Dinâmica do Bambolê
Palestra com a psicóloga
Adriana Garcia do Vale Almeida
Estudando em grupo...
Neste dia começamos nossa aula com várias brincadeiras, que possibilita uma forma de aprender e dar significado à realidade das pessoas e desenvolve diferentes habilidades que ajudam na formação da personalidade, organizando as relações pessoais com os objetos, com os espaços vividos e com as outras pessoas.Trazendo essas dinâmicas para nossa realidade, é importante que se dê espaço para as atividades lúdicas, já que a brincadeira é uma atividade que faz parte do ser humano, assim nossa participação fica cada vez maior e mais expressiva na comunidade em relação ao projeto da escola.
Neste módulo compreendemos mais sobre as relações existentes entre sociedade, educação e o mundo trabalho.Vimos as conquistas e as lutas dos trabalhadores em defesa da educação pública, gratuita, obrigatória e democrática e compreender melhor o mundo contenporâneo em que vivemos,que lutam por uma sociedade mais justa, mais humana, as transformações que tem alterado, nas últimas décadas, a forma de produzir a riqueza, a organização do Estado, o comportamento das pessoas e a relação com seus semelhantes.
Atualmente,
as relações de trabalho e produção passam por grandes mudanças. Essas
transformações estão ligadas ao desenvolvimento de novas tecnologias, tais
como: a informática, a robótica e o uso combinado do computador com outros
meios de telecomunicação. O que se percebe é que estamos em plena revolução
industrial “tecnológica”. No mundo de máquinas e tecnologia, tal como
conhecemos, começou a tomar forma com a Revolução Industrial, que teve início
na Inglaterra em meados do século XVIII e estendeu-se para outros países a
partir do século XIX.
Antes do período supracitado, a maioria das pessoas vivia no campo, desenvolvendo atividades agrícolas e pastoris ou moravam em vilarejos desenvolvendo atividades como a de artesão. O artesão precisaria dominar todo o processo do seu trabalho, ou seja, desde desentortar um arame até dar o polimento final a um alfinete, e ainda fabricar seu próprio instrumento de trabalho.
Os homens, antes da revolução industrial, trabalhavam em pequenos grupos e produziam em pequena escala. Existiam as manufaturas, as quais, pela praticidade e rentabilidade comercial, reuniam vários artesões, em um só lugar. Essa era uma maneira de economizar na fabricação dos instrumentos de trabalho.
Antes do período supracitado, a maioria das pessoas vivia no campo, desenvolvendo atividades agrícolas e pastoris ou moravam em vilarejos desenvolvendo atividades como a de artesão. O artesão precisaria dominar todo o processo do seu trabalho, ou seja, desde desentortar um arame até dar o polimento final a um alfinete, e ainda fabricar seu próprio instrumento de trabalho.
Os homens, antes da revolução industrial, trabalhavam em pequenos grupos e produziam em pequena escala. Existiam as manufaturas, as quais, pela praticidade e rentabilidade comercial, reuniam vários artesões, em um só lugar. Essa era uma maneira de economizar na fabricação dos instrumentos de trabalho.
Com a
divisão do trabalho, aumentou-se a velocidade de fabricação, pois o trabalhador
passava o dia todo realizando a mesma atividade, o que o tornava cada vez mais
ágil.
Assistimos o filme: Tempos Modernos, que revela algumas questões acerca dos trabalhadores na era do início da industrialização. O filme de Chaplin ocorre na época em que os filmes sonoros já existiam, porém prefere criar o filme mudo, numa busca do passado, optou pelo filme mudo. Pois a partir do momento em que seu personagem falasse, perderia ali toda a magia do filme. O som que existe é apenas a som das máquinas, como ecrãs, rádio e aparelhos do gênero. A canção que Chaplin canta, quase no final, e feita de palavras quase sem sentido, como se estivesse apenas cantarolando. Um grito de ajuda e apreço para os pobres, que tanto Chaplin estimava.
Este filme marca um século inteiro. Filmado num período marcado pela grande depressão e pela luta do homem pela felicidade. Apesar de não ser dos mais divertidos, é um dos melhores, ou o melhor filme de Charles Chaplin.
Reflexão do Filme retrata, de uma maneira célebre e descontraída, a forma como estamos enfrentando os avanços tecnológicos, o modo como estamos sendo integrados às engrenagens dentro de um sistema, como se fossemos também mola que completam e articulam o movimento das máquinas e de todo processo produtivo. No início do filme um grande relógio nos mostra a hora da entrada dos operários na fábrica, os enquadramentos se deslocam rapidamente para um amontoado de homens apressados, dirigindo-se a seus empregos e logo em seguida a cena é cortada e mostra um monte de ovelhas amontoadas. Tais cenas denunciam que o homem tem se comportado como tal, seguindo apenas a ordem de algo ou de alguém. Nos faz refletir sobre situações relativas ao trabalho no mundo industrial e as relações entre patrões e empregados.
Enfatizamos que um dos objetivos do Curso Profuncionário é o de preparar, para poder particpar, com os outros educadores dos conselhos escolares, rompendo com o silêncio,contribuindo de alguma forma para a formação de novas relações interpessoais, que as relações de poderio pelo suposto saber determinavam no contexto escolar, visem à construção de uma escola democrática.
Espermaos que nossos cursistas na qualidade de educador não docente e trabalhador da educação, que luta pelo enriquecimento profissional e empenha-se na sua formação técnica, entenda e cumpra o seu papel e o da educação na conservação ou na transformação da presente realidade.
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